为深入推进法治校园建设，切实提升教师的法律素养与依法执教能力，确保教育教学工作在法治轨道上规范运行，9月12日下午，梅堰中学特邀请法治副校长、江苏润凡律师事务所执行主任、江苏省“未成年人权益保护”宣讲团成员、江苏省法护童心青少年权益保护中心青年律师志愿者、苏州市“八五”普法讲师团讲师任之初律师来校，在电化教室为全体班主任作《不忘初心 立德育人——教师法治素养提升培训》。

任律师从教师法治素养的重要性、提升法治素养的策略和实践中的具体问题解决三个方面向全体班主任进行宣讲。详细阐述了法治素养的基本定义、教育中的法治角色、法治素养与教育质量、教师的法治责任、法治素养对学生发展的影响和法治教育与社会需求。

任律师建议老师们要通过培训与实践结合的方法，不断提升自身法治素养。可以通过定期参加法律知识培训，使教师深入理解法律条文，提高法律意识。组织模拟法庭等活动，让教师在实践中提升法律应用能力和应变能力。定期更新法律知识和案例，确保教师对最新法律动态的掌握和应用。还可以运用真实案例进行教学，增强教师在法律情境下的判断力和决策能力。开展法治思维培养，通过思维训练，帮助教师养成以法律视角分析问题和解决问题的能力。通过竞赛形式激发教师学习法律知识的兴趣和积极性，提升学习效果。通过邀请法律专家进行讲座，组织教师交流分享法律学习心得和教学经验。

任律师还对于老师们工作实践中遇到的具体问题进行分析，并教授解决方法。如：校园伤害事故如何处理？（例:学生之间、体育课意外、设施设备故障、食品安全、校园活动意外等）；教师行为不当如何处理？（例：体罚或变相体罚、侵犯学生隐私、歧视性语言等）；家校纠纷如何处理？（例：家长投诉于舆论压力、沟通不畅）；学生间的冲突与伤害；体育活动中的潜在风险；校园设施带来的安全隐患；校园饮食的安全问题和校园活动意外事故等。

本次培训打破传统法律学习的枯燥模式，以“实用、实战、实效”为核心，围绕教师工作实际需求设计内容，让法律知识真正融入教育教学场景，结合学生安全管理，教育教学中学生管理等具体环节，逐一剖析法律红线与责任边界，帮助教师明确“能做什么、该做什么、不能做什么”，从源头规避法律风险。针对教育教学中常见的体罚预防、家校沟通矛盾、学生权益保护等热点难点问题，引入真实典型案例。教师们结合自身工作经历分享困惑、交流思路，在碰撞与分析中掌握用法律思维化解纠纷的方法，将抽象的法律条文转化为可操作的实践策略。

本次培训强化了“遇事找法、办事依法、解决问题靠法”的法治意识，今后我校将以此次培训为契机，持续完善法治教育长效机制，通过定期开展法律学习、案例分享等活动，推动法治理念深度融入校园管理与教育教学全过程，用法治力量为学生成长保驾护航，为打造安全、规范、有序的教育环境奠定坚实基础。